5.Решение генетических задач.

 

Лабораторная работа № 5

Решение генетических задач.

Цель: практически закрепить знания по генетике, полученные в ходе изучения материала на уроках, сформировать умение решать типичные генетические задачи, вынесенные на ЕГЭ.

 

1.Определение числа типов гамет.

Задача. Определите число типов гамет у организма с генотипом AaBbXdY .

 

2.На моногибридное скрещивание.

Задача. Скрестили белых кроликов с черными кроликами (черный цвет — доминантный признак). В  F1-50% белых и 50% черных. Определите генотипы родителей и потомства.

 

3.На дигибридное скрещивание.

Задача. Доминантные гены известны.

Скрестили томаты нормального роста с красными плодами с томатами-карликами с красными плодами. В F1  все растения были нормального роста;  75% — с красными плодами и  25% — с желтыми. Определите генотипы родителей и потомков, если известно, что у томатов красный цвет плодов доминирует над желтым, а нормальный рост — над карликовостью.

 

Задача. Доминантные гены неизвестны.

Скрестили два сорта флоксов: один имеет красные блюдцевидные цветки, второй — красные воронковидные цветки. В потомстве было получено 3/8 красных блюдцевидных,  3/8 красных воронковидных, 1/8 белых блюдцевидных и 1/8 белых воронковидных. Определите доминантные гены и генотипы родительских форм, а также их потомков.

 

4.Решение задач на группы крови (система АВ0)

Задача: у матери вторая группа крови (она гетерозиготна), у отца — четвертая. Какие группы крови возможны у детей?

 

5.Решение задач на наследование признаков, сцепленных с полом

Задача: носительница гемофилии вышла замуж за здорового мужчину. Какие могут родиться дети?

 

6.Решение задач смешанного типа

Задача: Мужчина с карими глазами и III группой крови женился на женщине с карими глазами и I группой крови. У них родился голубоглазый ребенок с I группой крови. Определите генотипы всех лиц, указанных в задаче.

 

6.Изучение изменчивости у растений и животных построение вариационного ряда и кривой.

 

Лабораторная работа № 6

Изменчивость, построение вариационного ряда

и вариационной кривой

 

Цель: познакомить учащихся со статистическими закономерностями модификационной изменчивости, выработать умение строить вариационный ряд и график изменчивости изучаемого признака.

Оборудование: семена фасоли, бобов, колосья пшеницы, ржи, клубни картофеля, листья акации, клена (по 10 экземпляров одного вида на парту).

Ход работы

1.Рассмотрите несколько растений (семян, клубней, листьев и др.) одного вида, сравните их размеры (или подсчитайте количество листовых пластинок у листьев) или другие параметры. Данные запишите.

 

2.Полученные данные занесите в таблицу, в которой по горизонтали сначала расположите ряд чисел, отображающих последовательное изменение признака (например, число колосьев в колоске, размер семян, длина листовой пластинки), ниже — частоту встречаемости каждого признака. Определите, какие признаки встречаются наиболее часто, какие — редко.

 

3.Отобразите на графике зависимость между изменением признака и частотой его встречаемости.

 

4.Сделайте вывод о том, какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена.

 

7.Изучение фенотипов растений

 

Лабораторная работа №7

Изучение фенотипов растений

Фенотип - совокупность всех внутренних и внешних признаков и свойств особи, сформировавшихся на базе генотипа в процессе ее индивидуального развития (онтогенеза).

 

Свойство – философская категория, выражающая такую сторону предмета, которая обусловливает его различие или общность с другими предметами и обнаруживается в его отношении к ним.

 

Признак - характеристика предмета или явления, по которым его отличают от других предметов или явлений.

Признак - свойство или характеристика изучаемого явления, выраженные в совокупности переменных, которые могут быть подвергнуты наблюдению и измерению.

 

Признаки подразделяются на качественные и количественные. Признак называется атрибутивным, если отдельные его значения выражаются в виде состояния, свойств и т.д., присущих явлению. К таким признакам, выражающим присущие явлению свойства, относятся: профессия, отраслевая принадлежность предприятий и др. Признак называется количественным, если отдельные его значения выражаются в виде чисел. По характеру варьирования количественные признаки подразделяются на дискретные и непрерывные. Дискретными называются такие количественные признаки, которые могут принимать только вполне определенные значения, между которыми не могут иметь место промежуточные значения. Например, число членов семь и т.п. Варианты дискретных признаков обычно выражаются в виде целых чисел. Количественные признаки, которые могут в определенных пределах принимать любые значения как целые, так и дробные, называются непрерывными. Такими признаками являются, например, возраст, стаж работы, вес поезда, скорость движения и т.п. Градация признаков на качественные и количественные достаточно условна, т.к. всегда существует неразрывная связь качества и количества.

 

Оборудование: гербарный материал растений, линейка.

Объект…….

Задача: описать фенотип растения.

Ход работы:

1.Внимательно рассмотрите гербарный материал.

2.Используя качественные и количественные признаки, опишите фенотип растения.

3.Сделайте вывод о проделанной работе.

 

8. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

 

Лабораторная работа №8.

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

Цель: составить список источников мутагенов в окружающей среде и проанализировать последствия их влияния на организмы.

 

Задание. Используя различные источники информации составьте список источников мутагенов в окружающей среде и заполните таблицу.